Análisis sobre la presencia de la música en el Nivel Inicial de la Rep. Dom.

En el presente análisis podremos encontrar ¿qué tan presente se encuentra la música en el Nivel Inicial?, así como también su importancia  en el desarrollo del niño y específicamente donde lo podremos ubicar en el actual diseño curricular. Pero antes no podemos empezar a hablar de música sino sabemos qué es, por eso esta definición: la música es el arte de combinar los sonidos en una secuencia temporal atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, o de producirlos con instrumentos musicales.

En el actual diseño curricular del Nivel Inicial (2016, pág. 19)plasma que: “Desde el Sistema Educativo Dominicano es importante resaltar que la primera función del Nivel Inicial se refiere a la promoción de las potencialidades y capacidades de los niños y de las niñas, mediante su participación en experiencias formativas ricas en estímulos y posibilitadoras de procesos lúdicos, acordes con sus características, respetando siempre la diversidad y las diferencias individuales.” Es decir, que como futura docente en este nivel es mi deber y responsabilidad en desarrollar todas las capacidades necesarias para el buen desarrollo de mis niños pero en especial la música debido a que es a través de ella que se potencializan ciertas competencias tales como la concentración, la memorización y a estimular áreas específicas en el cerebro.

De igual forma, el mismo recalca que: “Los niños y las niñas participan en la experiencia educativa a través de la observación, la indagación, la experimentación, el intercambio verbal, las representaciones variadas de la realidad y las expresiones creativas y artísticas diversas, que promueven el cambio de sus intuiciones y primeras ideas acerca del mundo natural y social hacia elaboraciones más formales y compartidas”.(2016, pág. 19). En tal sentido, podemos comprender lo importante que es conocer todos estos aspectos, pues es a partir de ellos que iremos formando nuestra base para que puedan desarrollar todas las destrezas y competencias necesarias acercándolos siempre a la realidad de manera creativa dejando  fluir todos sus talentos  en especial el musical debido a que como había mencionado anteriormente las capacidades que desarrollamos a través de esta son muchísimas las cuales propician un nivel de relajación, de confianza, de ser autónomo en cuanto a la elección de los estilos de música que les gusta escuchar y porque no, hasta bailar porque también nuestro sistema motor se activa cuando escuchamos hermosas melodías. Según lo planteado en la cita textual, es una responsabilidad que cae en las maestras del Nivel Inicial de que todo esto se lleve a cabo pero en especial el lado creativo o artístico de nuestros niños, pues un estudiante que posea o se le haya potencializado estas bases  le ira muy bien en su proceso educativo. Considero, que se les debe ofrecer a los niños la oportunidad de que ellos mismos elijan dentro de los diversos estilos musicales que como maestras les presentemos y no limitarlos a que solo les guste uno porque las demás no las conocen sino que tengan información de estos estilos y géneros musicales que existen.

De este modo, encontramos que el padre de las inteligencias múltiples se encuentra inmerso en nuestro currículo y dice que: “Las inteligencias (capacidades y habilidades) con las que nacemos se desarrollan a través del establecimiento de una rutina de actividades variadas, la interacción con los materiales y recursos disponibles, y la exposición a diferentes oportunidades de aprendizaje. Así lo planteó el psicólogo Howard Gardner en su teoría de las inteligencias múltiples. En este sentido, se deben posibilitar distintas actividades donde una misma competencia sea abordada favoreciendo los distintos tipos de inteligencias, entendiendo que todos los seres humanos poseen capacidades particulares que los hacen más hábiles para realizar una serie de acciones y tareas mejor que otras, entendiendo que las inteligencias son habilidades que se pueden desarrollar y potenciar” (2016, pág. 36). Es aquí donde entra la importancia de la rutina diaria en el Nivel Iniciallos niños vienen a el nivel ya mencionado como una hoja en blanco y a través de las estimulaciones, las reglas creadas en conjunto (maestro-alumno) y la creatividad conoceremos cuales inteligencias en ellos predomina y porque no también potencializar las otras que no utilizan tanto en este caso sería la inteligencia musical que aunque está plasmado en nuestro currículo podemos encontrarnos con maestras que esto no les gusta o según ellas no poseen esa inteligencia. Es por esto, que la utilización de la música al igual que el juego es imprescindible en este nivel, así como también conocer su importancia porque mediante la utilización de la misma es que podemos obtener en nuestros niños aprendizajes significativos mediante la realización de actividades implementadas con esta, como por ejemplo: (realización de bailes llevando un ritmo determinado, cantar utilizando los diversos estilos musicales, etc.)

Además, en el libro consultado anteriormente mencionado dice que:“El niño y la niña se expresan de múltiples formas a través de la música, creaciones artísticas, dramatizaciones y expresión corporal. Su dibujo pasa por etapas, comenzando con líneas, figuras, el monigote para representar personas y animales hasta lograr dibujar la figura humana con detalles”. (2016, pág. 53). Como bien dice el documento, el niño expresa sus emociones y potencialidades de diversas maneras las cuales debemos tenerlas claras para utilizarlas de manera correcta en el aula y así puedan obtener un aprendizaje significativo debido a que estos empiezan desde lo más simple a lo complejo. Asimismo, creo que en el Nivel Inicial durante la rutina diaria el uso de la música permite al niño a centrarse en un espacio, a reconocer que se pasó de un momento a otro y a que cada canción se usa para realizar una acción en específico pudiendo así hacerse una idea clara de lo que sucede o sucederá.

Continuando con el análisis del diseño curricular del Nivel Inicial localicé las Orientaciones pedagógicas según la etapa de desarrollo de los niños y las niñas: Primer Ciclo: niños y niñas desde el nacimiento hasta 3 años menciona que: Desde el nacimiento a 1 añola docentedebe:

“Interactuar mucho con el niño y la niña: hablar, cantar, recitar, tocar y acariciar”. (2016, pág. 78). La música está presente incluso desde la concepción de los niños para ir creando lazos de confianza  para el bebé mientras que su cerebro está creando diversas conexiones que en el futuro ayudara a los niños a obtener nuevas habilidades y destrezas. Durante mucho tiempo de investigación muchos autores han comprobado y recalcado que la utilización de piezas clásicas en especial las de Wolfgang Amadeus Mozart mejor conocidas como el efecto Mozart desarrollan la inteligencia y la mayoría de los aspectos cognitivos del niño. Por eso es que hago hincapié en que la música nos lleva a lugares inimaginables al igual que la lectura y es ahí en donde se debe aprovechar al máximo para potencializar las debilidades que poseen los bebés.

También, aparece en nuestro currículo todo lo concerniente al perfil que debe poseer un niño cuando sale de preprimario donde una de ellas es que:“Utilizan diferentes lenguajes artísticos para comunicarse y aprehender la realidad, como por ejemplo las artes visuales, las artes escénicas, las artes aplicadas y la música. Así, poseen una sensibilidad estética y son capaces de apreciar las manifestaciones artísticas no sólo para su disfrute, sino también para la producción. (2016, pág. 101). Es decir, nuestros niños deben salir con la mayor cantidad de destrezas ligadas al arte pero haciendo siempre insistiendo en el ámbito musical para la que puedan desarrollar a través de la misma lograr autonomía en sus actividades, ampliar su mundo de relaciones y a  expresarse de otra manera de una manera más creativa.

De igual forma, dentro de la malla curricular tenemos que en la:“Competencia comunicativa: Expresan sus emociones, pensamientos e ideas aplicando procedimientos y técnicas de diferentes lenguajes artísticos mediante el uso de su cuerpo, materiales e instrumentos para crear o reproducir imágenes, sonidos, movimientos y formas”. (2016, pág. 144).Sobre lo planteado, cabe destacar que los niños adquieren un aprendizaje significativo cuando ellos mismos tienen la oportunidad de participar y considero que el hecho de ser ellos los protagonistas por ejemplo en la elaboración de instrumentos musicales o porque no, también canciones y bailes que en ocasiones los subestimamos pero cuando decidimos confiar un poco en ellos resultan hermosos resultados que hasta nos sorprenden.  Asimismo, pude notar que a lo de buscar los procedimientos de esta competencia hay muy pocos referidos al aspecto musical por lo que sugiero que se puede agregar la creación de instrumentos musicales utilizando objetos reciclables pera la creación de sonidos o melodías, así también la realización de danzas o bailes para que reflejen la coordinación mediante el mismo.

Así pues, otra competencia que se encuentra en la malla curricular es la: “Competencia pensamiento lógico, creativo y crítico: Disfrutan, exploran y opinan sobre las imágenes, sonidos, movimientos y formas que perciben a través de sus sentidos, en su relación con las manifestaciones del arte”. (2016, pág. 155).Muy acertado lo planteado en la citación, ya que es importante conocer cómo se sienten los estudiantes mediante la apreciación en correlación a las expresiones del arte, principalmente la de música. Es por esto, que el niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa y como maestra nos vamos dando cuenta el desarrollo de los procesos cognitivos que van teniendo.

Al finalizar, este análisis tan detallado de nuestro currículo Dominicano en el Nivel inicial cabe destacar la importancia que el mismo le da a la música, la encontramos inmersas en las inteligencias múltiples de Gardner donde vemos este aspecto tan presente ya que como bien sabemos los niños tienen diferentes formas de adquirir un aprendizaje y es por medio de la estimulación correcta que se le dé  al tipo de inteligencia que posee podrá adquirir un aprendizaje significativo. “La música conjuntamente con la rítmica, las artes plástica y la dramática ocupan un lugar primordial en la educación armoniosa de la infancia y contribuye no solo un importante factor de desarrollo, sino también un medio para calmar las tensiones, equilibrio y en otros casos el exceso de energía en los niños/as.” (Quispe, 2009). Es por esto, que la buena estimulación de la música en este nivel será quien ayude a activar diferentes áreas cognitivas que les serán de gran utilidad a los niños en el futuro.Cuando las actividades son colectivas estimula la sociabilidad y dan oportunidad a todos para poder compartir melodías, ritmos y cantos propios.

Bibliografía

Diseño Curricular Nivel Inicial. (2016). Santo Domingo.

Quispe, D. M. (18 de Marzo de 2009). El blog de Dvidquispe. Recuperado el 9 de Marzo de 2018, de http://ciem.obolog.es/importancia-educacion-musical-nivel-inicial-221224